[EBP学習評価] Sicily statement (2005, 2011)

EBP教育の研究でよく参照されているSicily statementの文献2本を紹介します.

Sicily statementが最初に発表されたのは2005年で、2003年9月にシシリア島で開催されたConference of Evidence-Based Health Care Teachers and Developers ("Signposting the future of EBHC")に出席した代表者の発案によって発表されたconsensus statementです.


その後、2009年10月にシチリア島で開催された第5回EBHCの会議を経て「Framework for describing EBP learning assessment tools」などが提案されました.EBPの5つの手順(ask, search, appraise, integrate, evaluate)についてルーブリック形式で評価することが提唱された論文でもあります.EBP教育のアウトカムとなる知識・スキル、態度、自己効力感などの定義も記載があるので、とくにEBPの研究者は、これらを区別して評価したい場合に参考になるでしょう.

(参考)

Fig 1. The CREATE Framework (the Classification Rubric for EBP Assessment Tools in Education)

Fig 2. Examples of the types of questions addressed in the CREATE framework.


なおSicily statementは、EBP教育の研究を報告するときのガイドライン(GREET)でも参照されています.EBP教育の介入研究を組んだり、EBP教育に関する文献レビューを行うときには、必須といってよいでしょう.


References.

● Martin Dawes, et al. Sicily statement on evidence-based practice. BMC Medical Education. 2005; 5:1. doi:10.1186/1472-6920-5-1

●Julie K Tilson, et al. Sicily statement on classification and development of evidence-based practice learning assessment tools. BMC Medical Education. 2011;11:78



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