[学部教育] コロナ禍で試みられているEBPのオンライン教育（2021.06）

看護師として臨床で働く前の看護基礎教育の段階で、EBPをどのようにカリキュラムに組み込んでいくかは、国際的にもまだ議論が発展途上になります．そのような中、J Nurs Educでは "Preparing Nursing Students to Explore Evidence-Based Practice Using Technology During a Pandemic" という取り組みが紹介されました（Svoboda JD, et al. 2021）．

この記事では、次のような内容について紹介されています．
（なお以下、本記事投稿者の意訳を含むことをご了承ください）

▾学部生を対象としたEBP教育の教授法法の課題
・オンラインの文献データベースの使用については、学生のフォローが容易ではない

・実際に検索した文献を読もうと思っても、データに対する理解度が不足している

・EBPの価値に対する認識が低い

▾コロナ禍で試みた教育方法
・ウエブ会議システムを使ったsmall groupのオンラインディスカッション

・アプリを開発して学生にダウンロードして使ってもらい、文献検索の工程を簡易化し、エビデンスを探しやすくなった

EBPで必要な知識スキルの中でも、文献検索と文献の批判的吟味を苦手とする看護師は多いことが様々な調査で報告されていること、従来の看護学部の教育は「看護研究」のための授業はあるものの、「EBP」の観点で研究について学ぶカリキュラムになっていないという指摘が、海外の文献等でも時折指摘されています．

学習の工程を簡素化し、small stepで知識スキルを徐々にレベルアップしていく学習方法の開発が、ICTを活用した学習方法の開発によって今後加速することが期待されます．

Reference.

Svoboda JD, et al. Preparing Nursing Students to Explore Evidence-Based Practice Using Technology During a Pandemic. J Nurs Educ. 2021;60(6):364. doi: 10.3928/01484834-20210520-13.