連載 | 看護師のギモンに応える！エビデンスの使い方・広め方 第9回 EBPの批判的吟味を効率的に学ぶには？ (2021.12)

週刊医学界新聞の連載「看護師のギモンに応える！エビデンスの使い方・広め方 」（看護号）の第9回は『EBPの批判的吟味を効率的に学ぶには？』です．この回では、「教育」「学習」をフィールドとした Evidence-based Practice(EBP) の一場面として、EBPの教育事例を取り上げました．

この事例では、次のような設定でPICOを立てています．

P：EBPに関心のある看護師，看護学生・大学院生，看護系教員を対象に
I：EBPを目的として文献の批判的吟味を行うと
C：看護研究のための一般的な授業やセミナーと比べて

O：量的研究の苦手意識を緩和する，EBPに対する理解が深まり動機付けになる

EBP教育の中でも、とくに文献の批判的吟味は、研究に関する知識が必要となることから、研究者養成コースのカリキュラムと混同されることがあります．しかし、筆者の経験からも、「研究を行うための研究の学び方」と「実践に活かすための研究の学び方」は、学びのゴールが異なるため、学びを深めるプロセスや動機づけが異なると考えます．

このようなEBPの教育・学習に関する効果的なアプローチのエビデンスは、まだ確立されているとはいえません．今後さらなるエビデンスの蓄積と、日本でのEBP教育の充実が求められます．

Reference.

友滝愛(執筆/監修). 深堀 浩樹, 津田 泰伸(編集協力). 看護師のギモンに応える！エビデンスの使い方・広め方 [第9回] EBPの批判的吟味を効率的に学ぶには？ 週刊医学界新聞（看護号）第3449号. 2021年12月13日. https://www.igaku-shoin.co.jp/paper/archive/y2021/3449_03